Elaboración de dispositivo didáctico para la visualización de líneas de campo magnético

Resumen

El electromagnetismo es un eje central de la Física, pero uno de los problemas presentes en su enseñanza radica en la abstracción del concepto de campo magnético y en la limitada visualización de sus líneas. El objetivo de este estudio fue construir un dispositivo didáctico que permita visualizar líneas de campo magnético y determinar el nivel de satisfacción estudiantil respecto a su uso como recurso de apoyo. Se desarrolló una investigación cuantitativa, no experimental y transversal, de nivel descriptivo-propositivo, que incluyó el diseño y la fabricación del dispositivo mediante impresión 3D, así como la aplicación de una encuesta Likert de 10 ítems; la fiabilidad se verificó mediante prueba piloto con estudiantes de sexto semestre (n = 22). Posteriormente, el instrumento se aplicó a estudiantes que aprobaron electromagnetismo, agrupando séptimo y octavo semestre como un solo grupo (n = 27). El dispositivo permitió visualizar líneas de campo en configuraciones con imanes permanentes y con bobina energizada (400 y 1600 espiras). La encuesta mostró consistencia interna adecuada en el piloto (α = 0.849). En la muestra final, las medias por ítem oscilaron entre 4.15 y 4.59 y el puntaje global presentó una media de 4.36 (DE = 0.48), con valores entre 3 y 5. No se realizaron pruebas inferenciales, por lo que el valor de p no es aplicable (p = NA). Se concluye que el dispositivo es factible como recurso didáctico para apoyar la visualización del campo magnético y que fue valorado favorablemente, recomendándose futuras evaluaciones que incorporen medidas de aprendizaje y técnicas cualitativas complementarias.